騰然教育
騰然教育
歷史名校 一流校園
秉承“厚德篤行、博學成才”的校訓,注重培養(yǎng)學生健全人格、綜合素養(yǎng)和個性思維,堅持多元化的人才培養(yǎng)觀,以滿足家長望子成龍、望女成鳳的殷切希望,學生圓夢大學的執(zhí)著理想為己任,特別開設(shè)普通高考班、職教單招班(職教高考班),開辟初中業(yè)生升學成才新途徑,致力于打造（學生升學就業(yè)咨詢）標準化職業(yè)中學優(yōu)質(zhì)品牌。
（學生升學就業(yè)咨詢）現(xiàn)設(shè)有普通高考、職教單招、職業(yè)教育 等三個教學咨詢部,現(xiàn)有（學生升學就業(yè)咨詢）團隊，專各校專任教師數(shù)十人及上百人余人,具有中高級職稱教師超過80%。各學校引進不低于20余名具有豐富管理經(jīng)驗、高級職稱的名師和專家執(zhí)教,形成普通高考教育教研核心,引航發(fā)展。專職教師團隊70%以上常年住校,悉心指導、陪伴學生成長,傳承學校精神文化。20年寄宿制精細化管理經(jīng)驗,使學生每日學習、生活管理細節(jié)流程落到實處。 通過高效課堂、個性化培優(yōu)補弱等教學改革,分類教學,分層培養(yǎng),大大提升學生學習效率,通過興趣和喚醒教育,驅(qū)動學生熱愛學習的動力,養(yǎng)成良好的學習習慣,大幅提升學業(yè)水平,提高升學能力。
中職生的優(yōu)勢
除江蘇省以外的部分省份中職學生既可以參加普通高考,報考全國所有的公民辦高校;也可以參加職教高考,報考部分省份省內(nèi)所有的公民辦高校。
部分省份中職學生普通高考報名條件
申請在部分省份中職學生報名參加高考者,須同時符合下列條件:
1.遵守中華人民共和國憲法和法律;
2.身體狀況符合相關(guān)要求;
3.截至考試當年8月31日,本人戶籍地（或隨父母工作地）應在學籍地且滿3年;
4.截至高考當年,高級中等教育階段在學籍地連續(xù)學籍滿3年。
即從第一學年開始,在部分省份中職學生高級中等教育學校注冊學籍并連續(xù)就讀滿3年,按規(guī)定完成學業(yè)并可獲得部分省份中職或高級中等教育學校頒發(fā)的畢業(yè)證書。
高考考試形式
普通高考考試形式
普通高考采取“3+1+2”考試模式,即全國統(tǒng)考科目(語文150分、數(shù)學150分、外語150分)+首選科目(物理100分、歷史100分,二選一)+再選科目(化學100分、生物100分、政治100分、地理 100分,四選二),總分750分。
職教高考考試形式
專業(yè)技能考試+文化統(tǒng)考。專業(yè)技能考試,按照教育類、旅游管理、計算機類、管理類、體育教育類、汽車類、護理與養(yǎng)老管理類、生物科學類、應用化學、電子信息科學與技術(shù)10各專業(yè)大類,分別命題考試,滿分300分;文化統(tǒng)考科目為語文150分、數(shù)學150分、英語150分,實行閉卷筆試,總分 450分。
大教育教學特色 樹理想·提素養(yǎng)·強技能·重發(fā)展
1“高水平”教師團隊
以名師為引領(lǐng),學科帶頭人、骨干教師、教學能手為核心,打造師德高尚、業(yè)務精湛的“雙師型”教師團隊,為學生學業(yè)水平提升保駕護航。
2“互助式”研討磨課
實施“三備、二研、一反思”備課模式,學科骨干教師在寒署假開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃及備課提綱，教師在此基礎(chǔ)中分解備課任務、探討設(shè)計教學環(huán)節(jié)、細化教學內(nèi)容,最后對授課效果進行課后研討反思,帶動教師教學水平和教學效果共同提高。
3“大環(huán)節(jié)”系統(tǒng)鞏固
每天由“早讀+課堂教學+實踐教學+輔導答疑+小組討論+晚自習”6大環(huán)節(jié)組成了環(huán)環(huán)相扣的學習鏈,建立了掌握知識、復習鞏固知識的學習方法，使日清、周測、月結(jié)的“日清月結(jié)”教學法落實到位。學生通過?？?、講評、實操、改錯、再練等一系列強化訓練,熟練掌握課程知識點,舉一反三，落細落實。
4“項目式”課程融合
以德育為首,將語、數(shù)、英等公共課和專業(yè)課按項目進行有機融合。以項目教學的方式,培養(yǎng)學生專業(yè)能力,夯實基礎(chǔ)知識,提高學生知識和技能的綜合應用能力。
5“探究式”高效課堂
構(gòu)建“探究式”高效課堂,采用基于情景、問題導向的互動式、探究式等教學方式。通過“堂堂清、天天清、周周清”:做到小步快走、?；仡^、重訓練、高要求、提成效,助力學生達成學習目標。
6“定制化”生涯規(guī)劃
參照中考成績,科學評估學生特點、興趣和優(yōu)勢,“一對一”指導學生規(guī)劃人生方向、學習和職業(yè)目標,量身定制個人成長方案。教師按照“面向全體,狠抓中間,扶優(yōu)幫困,分類推進”的教學原則，能夠真正做到“對癥下藥、因材施教”,學生能快速解決知識盲點,使學生文化課成績得到大幅度的提高,從而構(gòu)建起高效課堂。
